Régis Malet

• Professeur des universités en Sciences de l’Éducation et de la Formation (CNU 70) Université de Bordeaux – INSPE.
• Membre honoraire de l’Institut Universitaire de France (Chaire Fondamentale Senior en Sciences de l’éducation et de la formation, 2018-23).
• Co-responsable de l’axe  Diversités-Cultures-Sociétés du LACES
• Directeur de publication et rédacteur en chef de la revue  Éducation Comparée.
• Co-directeur de la collection Comparative & International Education. Francophonies. Brill Publishers.
• Président de l’Association Francophone d’Éducation Comparée (AFEC).
• Administrateur puis Directeur du Laboratoire Cultures, Education, Sociétés – LACES EA7437 (juillet 2012-novembre 2018).
• Co-responsable de l’Equipe de Recherche Comparatiste en Éducation, Pluralisme, Profession, Prévention (ERCEP3-LACES) (2012-22)
• Expert auprès d’institutions publiques nationales et d’organisations intergouvernementales : MENSR, Commission Européenne, Parlement Européen, Confemen, UNESCO.
• Honorary Senior Research Associate, University College London – Institute of Education.
• High-Caliber International Talent, Senior Research Fellow & Visiting Professor, Capital Normal University, Beijing.
• Attributaire de la Prime d’excellence scientifique (PES) puis de la PEDR et du RIPEC.
• Membre nommé du Conseil National des Universités (troisième mandat en cours).

Contact

Bureau : LACES, Université de Bordeaux, 3 Place de la Victoire, 33076  Bordeaux Cedex.
Courriel : regis.malet@u-bordeaux.fr

Titres et diplômes

Habilitation à diriger des recherches (2006). Comparaison et connaissance en éducation. Repères pour une approche relationnelle des mondes éducatifs et scolaires (305 pages ; annexes : 220 pages). Université Charles de Gaulle – Lille III Jury : R. Bourdoncle, D. Groux, M. Osborn, H. Peyronie, P. Rayou, A. van Zanten.

Doctorat nouveau régime en Sciences de l’Education (1997). Formation, identité et raison narrative. Anthropologie du sujet en formation à partir d’une étude comparative auprès d’enseignants-débutants en France et en Grande-Bretagne (428 pages ; annexes : 353 pages). Université de Tours. Jury : R. Bourdoncle, D.R. Dufour, P. Meirieu, P. Tomlinson, G. Pineau. Mention très honorable et félicitations du jury à l’unanimité.

Carrière

Régis Malet est depuis 2011 professeur et chercheur en Sciences de l’Éducation à l’Université de Bordeaux, après avoir été Maître de Conférences puis Professeur à l’Université de Lille (2000-2011). Il a été nommé en 2018 en tant que membre senior de l’Institut Universitaire de France où il a porté une chaire en sciences de l’éducation et de la formation jusqu’en 2023.
Administrateur nommé (juillet 2012-novembre 2015, avec le Pr. Baudrit) puis Directeur élu (novembre 2015-novembre 2018) du Laboratoire Cultures, Education, Sociétés LACES E7437, il est co-responsable élu de l’Equipe de Recherche Comparative en Education, Pluralisme, Prévention et Professions (ERCEP3 – LACES) de 2012 à 2022, et de l’axe Diversités, cultures, sociétés du LACES depuis 2020.
Régis Malet a été également durant 5 années (février 2014-janvier 2019) directeur-adjoint de l’ESPE d’Aquitaine, en charge de la Recherche, de l’Innovation et du Développement International (RI-DI), et il a dirigé la Faculté des Sciences de l’Éducation de l’Université de Lille 3 (2007 à 2009).
Il avait exercé auparavant en tant que chargé de recherche et d’enseignement à l’Université de Leeds (GB) (research officer, 1995-1997), aux universités de Tours (1993-1995), Rouen et Lille (Ater 1998-2000).
Expert et consultant auprès de nombreuses institutions scientifiques nationales et internationales, concepteur et animateur de formations universitaires, Régis Malet a été chercheur et professeur invité dans diverses universités en Asie, Europe, Amériques, Moyen-Orient et il a animé plusieurs groupes de recherche qui ont donné lieu à des publications collectives, internationales et interuniversitaires. Ces recherches ont régulièrement bénéficié du soutien de la francophonie institutionnelle (OIF, AUF, Mission Laïque), de l’Europe et de divers bailleurs de fonds de la recherche universitaire et publique en éducation (BQR, IdEx, MENSR, Commission Européenne, Parlement Européen, Confemen-Pasec, UNESCO, CNRS…).

Les recherches de Régis Malet sont ancrées dans une comparaison à la fois compréhensive et critique des différents contextes (politiques, sociaux, historiques et culturels) qui conditionnent l’évolution des systèmes scolaires et des métiers afférents, ce qui contribue à éclairer leurs évolutions.  Par ses travaux individuels et collectifs, Régis Malet contribue à concilier plusieurs échelles et types d’approches des politiques éducatives et des transformations des systèmes éducatifs, souvent concurrentes, en intégrant des études locales dans les cadres plus généraux de l’analyse comparée des politiques publiques d’éducation et de formation.

Thèmes de recherche

Trois axes de recherche organisent aujourd’hui l’activité de Régis Malet, que ce soit dans le cadre de l’équipe d’accueil et des groupes de recherche qu’il anime à l’université de Bordeaux ou dans le cadre des réseaux associatifs, éditoriaux, scientifiques et de formation dans lesquels il est engagé au plan international :

I. Politiques, dispositifs de formation et nouveaux contours des professionnalités éducatives et enseignantes

Mots-clés : politiques en direction des professionnels de l’éducation, ajustements professionnels, condition, formation, identité et travail des enseignants ; développement professionnel ; circulation des savoirs dans les systèmes d’enseignement et les organisations éducatives.

II. Politiques éducatives, diversité, démocratie et cohésion sociale

Mots-clés : éducation, citoyenneté, démocratie et inclusion scolaire et sociale ; école et curriculum ; circulation des savoirs et des biens culturels; politiques comparées de l’éducation ; identités et mondialisation culturelle.

III. Epistémologie et méthodologie du comparatisme en sciences sociales et de l’éducation

Mots-clés : éducation comparée ; histoire et épistémologie du comparatisme en sciences anthropo-sociales et de l’éducation ; études globales et locales en éducation ; comparatisme et formation ; éducation, langues et cultures ; politiques des savoirs et de la recherche.

Publications et travaux

Les travaux de Régis Malet sont accessibles ici.

Il est possible de suivre son actualité ici et là.

ACL – articles dans des revues à comité de lecture

1. MALET, R.; MARCEL, J.-F. (2024). Évaluation et résultats en recherche, expertise ou consultance, Dossier des Sciences de l’éducation. n° 49.
2. MALET, R. (2024). L’école dans la guerre. Cahiers Pédagogiques, n°592, mars.
3. MALET, R., WANG L. (2024) Développer l’éducation à une citoyenneté numérique et démocratique en Europe – Les exemples croisés de la Suède et de la Finlande. Revue Hermès. À paraître.
4. MALET, R. (2024). Banned in the USA. Cahiers Pédagogiques, n°591, février.
5. BEKALE, D.; MALET, R. (2024) Performances scolaires comparées en Afrique francophone subsaharienne. Analyse  des résultats des études PASEC 2014 & 2019. Education Comparée, n° 29, septembre
6. MALET, R. (2024). Pisa et ses mirages. Cahiers Pédagogiques, n° 590, janvier.
7. MALET, R. & LE COZ, A. (2023). Ingénierie de la formation et développement professionnel des   enseignants:   Ressorts   et   conditions   d’un   renouveau   au   prisme    du comparatisme. Phronesis, 12, 92-116.
8. MALET, R. (2023). Policy narratives on empowering teachers for inclusion in schools. A comparative study of England & France. European Journal of Education. 58, 2.
9. WANG, L., MALET, R. (2023). Un modèle scandinave d’éducation à la citoyenneté numérique ? Cahiers Pédagogiques, n° 589, décembre
10. MALET, R. (2023). Addressing democratic issues in an era of education capitalism. Beijing International Review of Education, 4, 2.
11. MALET, R. (2023). Le Curriculum du bonheur en Inde: une révolution ? Cahiers Pédagogiques, n° 588, novembre.
12. MALET, R. (2023). Russie – Contrôler le passé pour préparer l’avenir. Cahiers Pédagogiques, n° 586, juin.
13. MALET, R.; HAN, X. (2023). Western Comparative Education in the Age of Globalization: Intellectual Challenges and Methodological Issues. Comparative Education Review. vol. 45, n° 394.
14. MALET, R. (2022). Repères pour une sémiotique comparative de l’éducation. Education Comparée. Vol. 26-2.
15. MALET, R. (2022). L’éducation démocratique à l’ère du capitalisme éducatif – Les politiques d’éducation contemporaines à l’épreuve de la cohésion sociale. Global Comparative Education. Journal of the World Council of Comparative Education. Vol. 6, n° 1-2.
16. LE COZ, A.; MALET R; MAULINI, O. (2022). Le développement professionnel, ou quel avenir pour le métier d’enseigner ? Cahiers Pédagogiques, n° 579, septembre.
17. MALET, R. (2022). Revisão da investigação sobre o desenvolvimento profissional dos professores. Origens, debates e efeitos internacionais. Currículo Sem Fronteiras, 22-3.
18. MALET, R. (2022). La reconnaissance des enseignants. Cadres d’intelligibilité, débats et controverses dans la recherche anglo-américaine. Note de conjoncture, Education et Sociétés, Dossier thématique « Les enseignants et la reconnaissance professionnelle ». 48-2.
19. GUIBERT, P.; MALET R; PERIER, P. (2022). Les enseignants et la reconnaissance professionnelle. Introduction du dossier thématique, Education et Sociétés, 48-2.
20. MALET R.; WAINE L; (2022). Comment attirer et retenir les enseignants? L’exemple anglais. Cahiers Pédagogiques. n° 578, juin.
21. MALET, R. (2021).  From in-service education to teachers’ continuous professional development II. Effects of the introduction of CPD internationally. Journal of Comparative Education, n°8.
22. SANTANA, K.; MALET R. (2021). Éducation inclusive et métier d’enseignant: quelles mutations professionnelles? Regards croisés entre le Brésil et la France. Global Comparative Education. Vol 1/2, 64-76.
23. MALET, R. (2020). L’art des rencontres et du dépassement des frontières, au service de la promotion de la culture, de l’éducation populaire et de l’éducation comparée. Cheminer avec Michel Debeauvais (1922-2012), Global Comparative Education. Volume 4, Numbers 1-2, 3 -15.
24. MALET, R. (2020). Former des enseignants inclusifs, Introduction de Spirale, volumes 65-1&2.
25. MALET, R. (2020). From in-service education to teachers’ professional development. The French case in the light of international comparisons. Journal of Comparative Education, 2020, n°6.
26. DERIVRY, M.; MALET R. (2019). Concevoir un master bi/plurilingue à l’international. Le master FFI de l’INSPE d’Aquitaine. Les Cahiers de l’ASDIFLE, n°30, 185-200.
27. MALET, R.; MINCU, M. (2018). Professionnalisation de l’enseignement et diversité des politiques d’éducation en Europe. Une recherche comparative franco-italienne. Global Comparative Education, Vol. 2, n° 1, 41-59.
28. MALET, R. (2017) Growth and fortunes of western european populism(s). Does the french presidential mark a stop or (more likely) a parenthesis? Global Commons, n° 1., 28-32.
29. MALET, R (2016). Les politiques de professionnalisation de l’enseignement : conditions de développement, de diffusion et variations dans les usages et les effets, Education Comparée, n° 16, p. 117-201.
30. MALET, R. (2015). L’enracinement imaginaire des représentations de l’activité de recherche. Perspectives réflexives en éducation comparée, L’Année de la recherche en sciences de l’éducation. p. 33-56.
31. MALET, R (2015). Politiques d’accountability et devenir de la profession enseignante aux Etats-Unis, Evaluer. Journal international de Recherche en Education et Formation, 1(1), p. 27-44.
32. MALET, R (2013). Comparative education facing the new politics of the otherness : some conceptual  developments for the field, Annual Review of Comparative and International Education. Emerald Publishing, Volume 23, p. 91-99.
33. MALET R.; MANGEZ, E. (2013). Education et mondialisation, Introduction du n° 51 de la revue Spirale, p. 3-13.
34. MALET, R. (2012). Politiques d’évaluation des établissements et des enseignants : Quelles évolutions en Angleterre ?, Spirale, n° 49, p. 207-219.
35. MALET, R. (2012). Médiations en milieu scolaire. Repères et nouveaux enjeux, Informations sociales, n° 170, p. 74-81.
36. MALET, R. (2011). Quelques défis pour les nouveaux acteurs d’une profession en souffrance : enseignant. Diversité, n° 166, p. 91-98.
37. MALET, R. (2011). Borders, Translation and Difference Recognition in Research: The Hermeneutic Task of Comparative Education, International Review of Education (Revue Internationale d’Education – UNESCO), 57, Comparative Education Special Issue (Christine Fox, Fatma Gők and S. Majhanovitch, coord.), p. 319-335.
38. MALET, R. (2011). Un analyseur des formes de redéfinition stratégique de l’Etat: les politiques éducatives d’imputabilité en Angleterre et aux Etats-Unis, Education Comparée n° 5 (V. Dupriez & N. Mons, coord.), p. 35-60
39. MALET, R. (2011). Mondialisation, Recherche & Formation, n° 65 (Rubrique « Autour des mots »), p. 89- 104.
40. MALET R. (2011). Quelle revalorisation sans formation ?  Cahiers Pédagogiques. n° 488, p. 5-7.
41. MALET, R. (2011). De la promotion de la diversité aux politiques de la différence, Education comparée n° 4, p. 7-21.
42. MALET, R. (2010). Une activité sous tension : mondialisation et profession enseignante, Enjeux pédagogiques, n° 14.
43. MALET, R. (2010). Le Secondaire supérieur en Europe : modèles, tendances et réformes curriculaires et organisationnelles, Regards sur l’actualité, n° 353, Paris : La Documentation Française (dossier : « Le lycée : état des lieux »), p. 73-82.
44. MALET, R. (2009). Former, réformer, transformer la main d’oeuvre enseignante ? Politiques comparées et expériences croisées anglo-américaines, Note de synthèse, Éducation et sociétés, n° 21 (Des enseignants pour demain ; coord. : RAYOU, P.), p. 91-122.
45. MALET, R. (2009). Sink or swim ? Les enseignants anglais face au nouveau management public. Nouveaux Regards. n° 44., p. 57-60.
46. MALET, R. (2008).  Influences internationales sur la formation des enseignants dans l’espace francophone. Entretien avec Maurice Tardif, Recherche et Formation n° 65 : « Former sous influence internationale : circulation, emprunts, transferts dans l’espace francophone».
47. MALET R.; SCHRIEWER J.; WOLFS J.L. (2008). Introduction, Éducation Comparée n° 1, nouvelle série : Sciences et croyances en éducation. Perspectives comparatives et internationales, p. 7-11.
48. MALET, R. (2007). La formation professionnelle des formateurs à l’université, Entretien avec Jean-Pierre Blaevoet, Recherche et Formation, n° 54 (Nouveaux cursus, nouveaux diplômes ; coord. : R. Bourdoncle & R. Malet), p. 125-134.
49. BOURDONCLE R; MALET R. (2007). Introduction, Recherche et Formation, n° 54 : Nouveaux cursus, nouveaux diplômes. La formation professionnelle des formateurs à l’université, p. 5-11.
50. MALET, R. (2007). De l’acculturation à la subjectivation. Approche de la formation des enseignants, Revue Ethnologie Française, n° 4 (Anthropologie de l’école ; coord. : FILLIOD, J.-P.), p. 663-670.
51. MALET, R. (2007). D’un fédéralisme à l’autre. L’exemple suisse comme analyseur de la relation formation-emploi dans l’espace européen, Formation/Emploi (De la formation professionnelle en Suisse ; coord. : J.-F. Vergnies), n° 100, Céreq, p. 109-115.
52. MALET, R. (2007). L’accompagnement des enseignants sur le terrain saisi par les acteurs de la formation, Revue de l’ADMEE : Mesure et évaluation en éducation, n° 1 (Les pratiques d’évaluation liées aux stages de terrain, Coord. : PAQUAY, L.), p. 55-78.
53. MALET, R. (2006). Des ordres professionnels pour les enseignants. Détour critique sur quelques variations intranationales d’une tendance internationale. Le cas de la Grande-Bretagne, Revue des HEP de Suisse romande, n° 5 (Tendances internationales dans la formation des enseignants ; coord : PERISSET, D., PAGNOSSIN, E.), p. 55-71.
54. MALET, R. (2005). De l’État-Nation à l’espace-monde. Les conditions historiques du renouveau de l’éducation comparée, Note de synthèse, Carrefours de l’éducation, n° 19, p. 165-188.
55. CARRY, A. ; MALET R. (2006). Education et justice sociale. Introduction au dossier de la Revue Education Comparée, n° 60.
56. MALET, R. (2005). Un mythe professionnel en souffrance – L’exemple anglais, Revue Internationale de Sèvres, n° 40 (L’éducation dans le monde : débats et perspectives), p. 97-99.
57. BRISARD, E. ; MALET R. (2005). Travailler ensemble dans le secondaire en France et en Angleterre (Travailler ensemble ; coord. : BARRERE, A., LESSARD, C.), Recherche et Formation, n° 49, p. 17-34.
58. BRISARD, E. ; MALET R. (2004). Évolution du professionnalisme enseignant et contextes culturels. Le cas du second degré en Angleterre, Écosse et France, Recherche et Formation, n° 45, p. 131-149.
59. MALET, R. (2004). Do Estado-Nação ao Espaço-Mundo: as condições históricas da renovação da educação comparada, Educaçao e sociedade, vol. 25, n° 89, p. 1301-1332.
60. MALET R. (2003). Entre activité et identité. Savoirs intimes et récits de vie d’enseignants, Cahiers de l’Institut Supérieur de Pédagogie (Eduquer/Former), n° 37, pp. 23-47.
61. BRISARD, E. ; MALET R. (2003). La formation professionnelle des enseignants en France et au Royaume- Uni. Dispositifs d’alternance et modèles de formation, Revue Française de Pédagogie, n° 144, p. 57-68.
62. MALET R. (2003). Le comparatisme aujourd’hui. Recherche & Formation. 2003  43, p. 157-164
63. MALET, R. (2002). Le genre anthropologique en formation, Spirale, n° 31 (Anthropologie de l’éducation et de la formation ; coord. : DANVERS, F ; MALET R.), p. 47-54.
64. MALET, R. (2002). L’éducation comparée dans les discours et les institutions, Perspectives documentaires en éducation, n° 57, pp. 89-97.
65. MALET, R. (2002). Le récit, lieu de construction de sens pour la formation de l’enseignant-sujet. Les Cahiers de l’Institut Supérieur de Pédagogie (Eduquer/Former), 34, 67-80.
66. MALET, R. (2001) Sujet et héros du discours biographique. L’exemple des histoires de vie enseignantes, Repères, n° 21 (Diversité narrative ; coord. : REUTER, Y., TAUVERON, C.), p. 165-184.
67. MALET, R. (2001). Tutorat et mentorat en formation d’enseignants. L’exemple anglais, Recherche et Formation, n° 35 (Formes et dispositifs de la professionnalisation ; coord. : ALTET, M. ; BOURDONCLE, R.), p. 7531.
68. MALET, R. (2001). Entrée en profession enseignante », Histoires de vie, 1, 87-98.
69. MALET, R. (2000). Savoir incarné, savoir narratif. Phénoménologie et formation de l’enseignant-sujet, Revue Française de Pédagogie, n° 132, pp. 43-54.
70. ASHER, C.; MALET R. (2000). Initial Teacher Training in the post reform period: A sample of student opinion in England and France, Compare, vol. 29, n° 1, p. 71-83.
71. MALET, R. (2000). Entrée en profession enseignante: approche anthropologique des dynamiques identitaires d’enseignants-débutants, Histoires de vie, n° 6.
72. ASHER, C. ; MALET R. (1999). Vécus de formation des enseignants-stagiaires du secondaire britanniques et français, Recherche et Formation, n° 28, p. 161-177.
73. MALET, R. (1999). La formation de l’identité enseignante d’un point de vue anthropologique, Spirale, n° 24 (L’approche biographique en formation des enseignants ; coord. : BLIEZ, N. ; SULLEROT, Y.), p. 32-53.
74. MALET R.; TOMLINSON P. ; WILLIAMS, R. P. (1998). Formation identitaire et raison narrative. Jalons pour une phénoménologie de la formation, Penser l’Éducation, n° 5, p. 65-84.
75. MALET R.; WILLIAMS, R. P. (1997). Approche herméneutique de la formation identitaire des enseignants britanniques et français, Penser l’Éducation, n° 3, p. 53-72.
76. MALET, R. (1996). Pour une approche ethnophénoménologique et narrative de la formation et de la genèse identitaire des enseignants, Les Cahiers du Cerfe, n° 4, 595-602.
77. ASHER, C.; MALET R. (1996). The IUFM and Initial Teacher Training in France. Socio-political issues and the Cultural Divide, Journal of Education for Teaching, Volume 22, n° 3, 1996, p. 249-271.

DO – directions d’ouvrages et de revues scientifiques (n=22)

• MALET R., MERCIER C., WARREN J.P. (2024, à paraître) Eduquer et former à l’ère de la postvérité. Dossier thématique, Education Comparée, vol. 28.
• MERCIER C., WARREN J.P. MALET R.(2024, à paraître). Post-vérité: la crédibilité du discours scientifique à l’heure des « faits alternatifs ». Rennes : Presses Universitaires de Rennes.
• GUIBERT P.; MALET R.; PERIER P. (dir.) (2022). Les enseignants et la reconnaissance professionnelle. Dossier thématique de la revue Education et Sociétés, n° 48, 2022-2
• MALET R.; LIU B. (dir.) (2021). Politiques éducatives, diversité et justice sociale. Berne: Peter Lang.
• DUPRIEZ, V; MALET R. (dir.) (2022). A Avaliação nos Sistemas Escolares.  Lisbonne : Instituto Piaget (première édition aux éditions de Boeck).

MALET R. et B. GARNIER (dir.) (2020). Education, Mondialisation et Citoyenneté. Enjeux démocratiques et culturels, Berne: Peter Lang.

GARNIER B.; DEROUET J.L.; MALET R. (2020). Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Rennes: Presses Universitaires de Rennes.

• MALET R.; BIAN C. (coord.) (2020). Former des enseignants inclusifs.  Spirale, n°65, 2 volumes.

• BERGUGNAT L; DUGAS E.; MALET R.(coord.) (2018) Le bien-être à l’école. Recherches & Education, n°17 et 18.

• MAJHANOVICH, S. ; MALET R. (dir.) (2015). Building democracy in education on diversity. Rotterdam : Sense Publishers.

• LUSSI-BORER, V.; MALET R.; WENTZEL, B. (dir.) (2015). Professionnalisation de l’enseignement. Des fondements aux retraductions nationales, Nancy : Presses Universitaires de Lorraine.

DUPRIEZ, V. ; MALET R. (2013). L’évaluation dans les systèmes d’enseignement. Accommodements du travail et des professionnalités, Bruxelles & Montréal: de Boeck.

MALET R.; MANGEZ, E. (dir.) (2013). Education et mondialisation. n° 51, Spirale.

MALET R.; SOETARD, M. (dir.) (2011). Politiques de la diversité culturelle en éducation. n° 4, Éducation Comparée.

• MALET, R. (dir.) (2011). Former sous influence internationale. Circulation, emprunts, transferts dans l’espace francophone.n° 65, Recherche & Formation.

• MALET, R. (dir.) (2010). Ecole, médiations et réformes curriculaires. (dir.), Bruxelles-Montréal, Éditions de Boeck-Universités.

• MALET, R. (dir.) (2009). Le métier d’enseigner à l’épreuve des contextes. Du global au local, n° 2, Éducation Comparée.

• BOURDONCLE, R ; MALET R. (dir.) (2007). Nouveaux cursus, nouveaux diplômes. La formation des formateurs à l’université, n° 54, Recherche et Formation.

• MALET R.; BRISARD, E. (dir.) (2005). Modernisation de l’école et contextes culturels. Des politiques aux pratiques en France et en Grande-Bretagne, Paris : L’Harmattan.

DANVERS, F. ; MALET R. (dir.) (2003). Anthropologie de l’éducation et de la formation, dossier thématique, n° 31, Spirale.

OS – ouvrages scientifiques ou chapitres de ces ouvrages

1. CROSSLEY M.,  EGIDO  GALVEZ E; MALET  R.; SCHULTZE B.; TEODORO A. (2024). Rethinking Comparative and International Education in Western Europe: New Futures for Education, Diversity and Research, In N’Dri Assié-Lumumba, Crain Soudien & Ruth Hayhoe (dir.) Intellectual history of the epistemology, cultural influences and challenges to Comparative and International Education. A cross-regional perspective. Leiden, Netherlands : Brill.
2. MALET R. (2024). Comparatisme en éducation, in BARTHES, A., LANGE, J.-.M., CHAUVIGNE, C. (dir). Dictionnaire critique des concepts et des enjeux des éducation à. Paris : L’Harmattan.
3. MALET R. (2024). Entre discours et action, les politiques éducatives à l’épreuve de l’exigence démocratique. In BRAYET, E., DUPRE, F., QUEVAL, I., ZORN,  (Dir.). Défis et promesses de l’éducation inclusive : formation, apprentissages, médiations. Editions de l’INSEI. A paraître.
4. MALET R. (2024). Préface de Représentations des professionnels de l’éducation d’élèves et d’étudiants en Allemagne, France et Afrique subsaharienne. Dominique Lahanier-Reuter et Frédérique Montandon (Eds.) Bordeaux: Presses Universitaires de Bordeaux.
5. MALET R. (2024). Eduquer à l’esprit d’entreprendre et faire société ? Défis démocratiques pour une alliance à construire. In Champy-Remoussenard P., de Miribel J., Sido X. (Eds.). Développer l’esprit d’entreprendre. Une question d’éducation. Berne : Peter Lang.
6. MALET  R., DERIVRY, M. (2023). Cultural, Curricular and Axiological Challenges of Training for the Education Profession in the Era of Globalization. In in B. Garnier, T. Balmon (dir.), Cultural, Training and Educational Spaces, A Renewal of relationships with Knowledge, ISTE/WILEY : 189-210.
7. MALET R. (2023). Teachers’ Continuing professional Development in France. A Systemic Transformation in Progress. In Ken Jones, Giorgio Ostinelli and Alberto Crescentini (Eds). Innovation in Teacher Professional Learning in Europe: Research, Policy and Practice, London & NY.
8. MALET R. (2022). Comparatisme interculturel. In : Albéro, Brigitte; Thievenaz, Joris (Eds.) Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation. Enquête dans les métiers de l’humain. Dijon : Éditions Raison et Passions, Tome I.
9. MALET R.; DERIVRY M. (2022). Enjeux culturels, curriculaires et axiologiques de la formation aux métiers de l’éducation à l’ère de la mondialisation. In Theodora Balmon et Bruno Garnier (Eds.) Les espaces culturels de formation : quels nouveaux rapports aux savoirs ? Londres: ISTE Science Publishing. Traduit en anglais et paru en 2024, WISLEY Eds.
10. MALET R. (2022). Comparatisme interculturel. In : Albéro, Brigitte; Thievenaz, Joris (dir.) Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation. Enquête dans les métiers de l’humain. Dijon : Éditions Raison et Passions, Tome I.
11. MALET R. (2022). Eduquer à l’esprit d’entreprendre et faire société. Défis démocratiques pour une alliance à construire. In Champy-Remoussenard P., de Miribel J., Sido X. (Dir.) (2022). Développer l’esprit d’entreprendre. Une question d’éducation. Berne : Peter Lang, à paraître.
12. MALET R. (2022). Préface de L’éducation aux marges en temps de pandémie. Précarités, inégalités et fractures numériques, de Pierre-Olivier Weiss et Maurizio Alì (Dir.) Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence.
13. MALET R.; DERIVRY M. (2022). Enjeux culturels, curriculaires et axiologiques de la formation aux métiers de l’éducation à l’ère de la mondialisation. In Theodora Balmon et Bruno Garnier (dir.) Les espaces culturels de formation : quels nouveaux rapports aux savoirs ? Londres: ISTE Science Publishing.
14. MALET R. (2022). French-speaking Connection: The intellectual and human adventure of AFEC at the crossroads of academic, disciplinary and continental territories. In Anne Hickling-Hudson, Maria Manzon, Martial Dembélé (dir.). A Crossed-history of Comparative and International Education Societies. Leiden, Netherlands : Brill.
15. MALET R. (2022). Préface de Regards croisés des personnels éducatifs sur l’élève/enfant en Afrique francophone, Allemagne et France. Dominique Lahanier-Reuter et Frédérique Montandon (dir.) Bordeaux: Presses Universitaires de Bordeaux, à paraître.
16. MALET R. (2022). Préface de O Pisa: Olhares Cruzados Brasil-França sobre uma abordagem internacional da avaliação da leitura. Juliana Alves Assis et Daniel Bart (Dir.), Belo Horizonte: Editora da PUC Minas.
17. MALET R. (2021). Constances et variations dans la construction des sciences de l’éducation comme discipline universitaire. La situation française au prisme des comparaisons internationales. in GUIBERT P. (dir.). Manuel de Sciences de l’éducation et de la formation, Bruxelles: de Boeck, 65-78.
18. MALET R. (2021). Inclusive democracies in the era of global threats. Contesting the narratives of division through the enaction of the ideals of Public European Education, in Kohout-Diaz, M., Strouhal, M. eds. Cultures of Inclusive Education and Democratic Citizenship: Comparative Perspectives. Prag, Univerzita Karlova, Nakl. Karolinum.
19. MALET R. (2020). Ressorts, usages et effets des politiques de professionnalisation. in L. Levasseur, M. Liu, R. Normand, L.M. Carvalho, D. Oliveira Andrade (dir.), Les politiques de restructuration des professions de l’éducation. Une mise en perspective internationale et comparée. Laval: Presses Universitaires de Laval, p. 39-64. Traduit de l’anglais éd. originale 2018.
20. MALET R.; LIU B. (2020). Regards croisés sur les enjeux de justice sociale dans les politiques éducatives contemporaines, in (Dir.). Politiques éducatives, diversité et justice sociale. Perspectives internationales comparées. Berne: Peter Lang, 9-27.
21. MALET R.; GARNIER B. (2020). Introduction. in (Dir.) Education, Mondialisation et Citoyenneté. Enjeux démocratiques et pratiques culturelles, Berne: Peter Lang, 7-20.
22. GARNIER B.; DEROUET J.-L.; MALET R. (2020). Diversités, citoyenneté, sociétés inclusives. Les nouveaux enjeux des politiques éducatives, in (Dir.). Sociétés inclusives et reconnaissances des diversités. Le nouveau défi des politiques d’éducation. Rennes: Presses Universitaires de Rennes, 7-25.
23. GARNIER B. ; MALET R. (2020). Conclusion. in (Dir.) Education, Mondialisation et Citoyenneté. Enjeux démocratiques et pratiques culturelles, Berne: Peter Lang, 255-265.
24. MALET R. (2019). Políticas de profissionalização do ensino. Desenvolvimento contemporâneo et variacoes de usos. In D. Oliveira Andrade; L.M. Carvalho; L. Levasseur; M. Liu; R. Normand (dir.) Educacionais e a reestruturação da profissão do Educador: Perspectivas globais e comparativas. Petrópolis: Editora Vozes. Traduit de l’anglais éd. originale Springer, 2018.
25. MALET R.; MINCU M. (2019). Quelle professionnalisation des enseignants à l’heure de la nouvelle gouvernance publique? Perspectives comparatistes européennes et franco-italiennes, in GUIBERT P.; DEJEMEPPE; DESJARDINS J.; MAULINI O. (Dir.) Questionner et valoriser le métier d’enseignant. Paris-Bruxelles: De Boeck.
26. MALET R. (2018). Politics of professionalization of teaching: development, dissemination and variations of 34 uses, In CARVALHO, L.M.; LEVASSEUR, L.; MIN, L.; NORMAND, R.; OLIVEIRA, DALILA A. (2017). Education policies and the restructuring of the educational profession, New York: Springer.
27. MALET R. (2017). From science to Sciences de l’éducation in France: past and present in the construction of a discipline. In WHITTY, G. & FURLONG J. (Dir.) Knowledge and the Study of Education – an international exploration. Wallingford: Symposium Books, p. 61-75.
28. MALET R. (2017). Du développement professionnel à l’établissement formateur: une nouvelle ère de l’imputabilité dans l’enseignement ? In DUTERCQ Y. & MAROY Y. (Dir.). Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation. Bruxelles/Montréal : De Boeck, p. 145-159.
29. MALET R.; BIAN C. (2017). Language(s) of Power and Power of Language(s) in international student recruitment in French HEIs in the context of internationalization, In DETOURBES M.A. (Dir.) Inclusion through Access to Higher Education: Exploring the dynamics between access to higher education, immigration and language, Sense Publisher.
30. MALET, R. (2015). La diffusion du modèle de la professionnalisation et ses variations, in WENTZEL, B.; LUSSI-BORER, V.; MALET R. (2015). Professionnalisation de la formation des enseignants. Des fondements aux retraductions nationales, Nancy : Presses Universitaires de Nancy, p. 41-66.
31. MAJHANOVICH, S.; MALET R. (2015). Building democratic education in diverses contexts, in Majhanovitch, S.  ; Malet, R.   (dir.) (2015). Building democracy in education on diversity. Rotterdam : Sense Publishers, p. 1-16.
32. WENTZEL, B.; LUSSI-BORER, V.; MALET R. (2015). Introduction & Conclusion, in (dir). Professionnalisation de la formation des enseignants. Des fondements aux retraductions nationales, Nancy : Presses Universitaires de Lorraine (p. 5-13 et p. 275-284).
33. MALET, R. (2013). Politique de formation, In JORRO, A. (dir). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, Bruxelles/Montréal: de Boeck. p. 209-212.
34. MALET R. ; DUPRIEZ, V. (2013) Où va l’accountability? In (dir). L’évaluation dans les systèmes d’enseignement. Accommodements du travail et reconfiguration des professionnalités, Bruxelles-Montréal, Éditions de Boeck Universités, p. 149-155.
35. DUPRIEZ, V.; MALET R. (2013). Introduction, In (dir.) L’évaluation dans les systèmes d’enseignement. Accommodements du travail et reconfiguration des professionnalités, Bruxelles-Montréal, Éditions de Boeck Universités, p. 9-17.
36. MALET, R. (2012). Prospero ou la formation du maître dans La Tempête de Shakespeare, in Lerbet-Sereni, F., Vialle, F. (2012). Mythes et éducation, Paris : L’Harmattan, p. 111-123.
37. MALET, R. (2012). Une ouverture comparatiste transatlantique sur l’idée de socle commun. in Villeneuve, J.-L. (dir.) Le socle commun en France et ailleurs. Paris: Editions Le Manuscrit.
38. MALET, R. (2011). Entrées « Comparaisons internationales » ; « Organisations internationales » ; « Education comparée » ; in P. Rayou & A. van Zanten (dir.) 100 mots pour l’éducation, Paris : PUF.
39. MALET, R. (2010). Ecole et médiations. Regards croisés sur une polysémie, in R. Malet (dir.). Ecole, médiations et réformes curriculaires, Bruxelles-Montréal : De Boeck, p. 9-22.
40. MALET, R. (2008). La formation des enseignants comparée. Identité, apprentissage et exercice professionnels en France et en Angleterre, Berne : Peter Lang, collection « Bibliothèque d’éducation comparée » (directeur de collection : Juergen Schriewer), 258 pages.
41. MALET, R. (2008). The globalization of education and the modernization of schools : a comparative study of French and English educational policies, in BUTT, G., GUNTER, H., THOMAS, H., Modernising schools: people, learning and organisations, London: Continuum Publishers, p. 203-216.
42. MALET, R. (2008). Article « Éducation comparée », in VAN ZANTEN A. (Dir.) Dictionnaire de l’éducation, Paris : PUF, Collection Quadrige, p. 203-208.
43. MALET, R. (2007). Réussite scolaire et contextes culturels : jalons pour une approche comparative de la condition d’élève dans trois pays européens, in DROSILE VASCONCELLOS, M. (Coord.) Obstacles et succès scolaires, Villeneuve d’Ascq : Éditions de l’Université Charles de Gaulle – Lille 3, Collection Travaux et recherches, pp. 67-80.
44. MALET, R. (2006). Is Culture Paramount ? School Reforms in England and France in the Age of Globalisation, in WINTHER-JENSEN, T. (Ed.) Identity, Education, and Citizenship. Francfort : Peter Lang, p. 355-366.
45. MALET, R. (2006). Les leçons d’une comparaison des politiques du travail scolaire : approche croisée franco-anglaise, in LE FLOCH M.-C. (Coord.), Le Travail éducatif à l’épreuve de la question sociale, Villeneuve d’Ascq : Éditions de l’Université Charles de Gaulle – Lille 3, Collection Travaux et recherches, p. 123-138.
46. PEPIN, B. ; BRISARD, E. ; MALET R. (2005). Conceptions de rôle et pratiques pédagogiques des enseignants en France, Angleterre et Allemagne. L’exemple des professeurs de mathématiques, in MALET R.; BRISARD, R. (dir.) Modernisation de l’école et contextes culturels. Des politiques aux pratiques en France et en Grande-Bretagne, Paris : L’Harmattan, p. 195-218.
47. MALET R. ; LAWES, S. (2005). Le tutorat en formation des enseignants anglais et français. Problématiques constitutives, (avec Shirley LAWES), in ZAY D (Dir.) Prévenir l’exclusion scolaire et sociale des jeunes, Paris : PUF, p. 196-208.
48. MALET R.; LAWES, S.; MASSON, P. ; (2005). Tutorat d’enseignants en établissements sensibles. Résultats de l’étude empirique franco-anglaise, in ZAY, D (Dir.) Prévenir l’exclusion scolaire et sociale des jeunes, Paris : PUF, p. 209-232.
49. MALET, R (2005). Les transformations de l’école et du métier d’enseignant à l’épreuve des contextes, dans MALET R.; BRISARD, E. (Dir.) Modernisation de l’école et contextes culturels. Des politiques aux pratiques en France et en Grande-Bretagne, Paris : L’Harmattan, p. 15-30.
50. MALET, R (2005). Les mondes scolaires et enseignants et la construction culturelle et politique du sens, dans MALET R.; BRISARD, E. (Dir.) Modernisation de l’école et contextes culturels. Des politiques aux pratiques en France et en Grande-Bretagne, Paris : L’Harmattan, p. 51-90.
51. PEPIN, B. ; BRISARD, E. ; MALET R. (2005). Conceptions de rôle et pratiques pédagogiques des enseignants en France, Angleterre et Allemagne. L’exemple des professeurs de mathématiques, in  MALET R.; BRISARD, E. (Dir.). Modernisation de l’école et contextes culturels. Des politiques aux pratiques en France et en Grande-Bretagne, Paris : L’Harmattan, p. 195-218.
52. MALET, R (2005). Le traitement des savoirs de la pratique en formation d’enseignants. Enjeux sociopédagogiques et institutionnels, dans MORANDI, F, SALLABERRY, J.-C. (Dir.) Théorisation des pratiques, Paris : L’Harmattan, p. 176-19.
53. MALET, R. (2004). Préface de Récits de vie en formation. L’exemple des enseignants (Nicole Bliez-Sullerot & Yannick Mével) Paris, L’Harmattan, p. 7-18.
54. MALET, R (2004). Sujet du récit, héros de l’histoire (de vie), dans ROBIN J.Y. (Dir.) Le Récit biographique: fondements anthropologiques et débats épistémologiques, Paris : L’Harmattan, pp. 63-72.
55. MALET, R (2003). Formation des enseignants, In GROUX D., PORCHER L., PEREZ S., & RUST V. (Dir.), Dictionnaire d’éducation comparée, Paris : L’Harmattan, p. 295-300.
56. MALET, R. (1998). L’identité en formation. Phénoménologie du devenir enseignant, Paris-Montréal, L’Harmattan.
    

AP – autres productions (sélection) : rapports de recherche nationaux et internationaux

1. MALET R. (2024). National Frameworks on Teacher Competences and Professional Standards in France. A transformation in progress. Unesco project « Promoting the Professionalisation of Teaching in the Asia-Pacific & Africa – Bangkok : UNESCO Regional Office.
2. MALET R., BEKALE D. (2023). Enjeux de scolarisation et de formation des enseignants dans les pays d’Afrique subsaharienne francophone. Rapport pour la CONFEMEN, septembre.
3. MALET R. (2020). Research for CULT Committee – Towards a European Education. Critical Perspectives on Challenges Ahead, European Parliament, Policy Department for Structural and Cohesion Policies, Brussels.
4. MALET R.(Dir.); CONDETTE S.; DERIVRY M.; LE COZ A. (2021). De la formation continue au développement professionnel des personnels d’éducation. Situation nationale, comparaisons internationales, état des recherches. Paris : Conseil National d’Evaluation des Systèmes Scolaires (CNESCO).
5. GUIBERT P.; PERIER P.; LE COZ A.; MALET R.; MALEYROT E.; URBANSKI S., (2019). La construction de la reconnaissance professionnelle chez les enseignants du second degré. [Rapport de recherche] Paris: DEPP-MENSR.
6. MALET R. (Dir). (2015). La professionnalisation des personnels d’éducation. Comparaisons intenationales. Rapport LACES-AFEC au Conseil National d’Evaluation des Systèmes Scolaires (CNESCO).
   
7. MALET R.; MONS N. (2014-2015) Rédaction de 5 Country Briefings (France) à l’intention de la Commission Européenne – NRP’s Europe 2020.
8. LOUVEAUX F.; MALET R. (2012). Des enseignants formés et reconnus. Rapport au MENSR, Groupe 4, Refondation de l’Ecole de la République.
9. MALET R. (2004) Le tutorat en formation des enseignants anglais et français. Problématiques constitutives, in ZAY D. (Coord.) Prévention de l’exclusion scolaire et sociale des jeunes et préparation de leur insertion sociale et professionnelle, Rapport Commission Européenne Projet Interreg, Publié aux Éditions de l’Université de Lille 3.
10. MALET R. (2003) Tutorat d’enseignants en établissements sensibles. Résultats de l’étude empirique franco-anglaise in ZAY D. (Coord.) Prévention de l’exclusion scolaire et sociale des jeunes et préparation de leur insertion sociale et professionnelle, Rapport Interreg, Publié aux Éditions de l’Université de Lille 3, pp. 131-146.

C-INV – conférences données à l’invitation du comité d’organisation d’un événement scientifique national ou international
             

1. MALET, R. (2024) The Individual, Social Cohesion & Democraic Citizenship in the age of Educational Capitalism. Conférence donnée dans le cadre du Réseau ANGEL (Academic Network on Global Education & Learning) , UCL Institute of Education, le 20 mars 2024.
2. MALET (2024). Enjeux curriculaires, pédagogiques, professionnels et politiques d’une formation hybride aux métiers de l’éducation à l’ère de la mondialisation. Conférence-webinaire dans le cadre du Webinaire public de recherche EMA / ACTé Des dispositifs réflexifs et collaboratifs pour le développement professionnel des enseignants. 8 janvier
3. MALET, R. (2023). Former des enseignants en contextes de diversité culturelle et linguistique. Conférence donnée 8 novembre 2023, Université Normale de Hanoi, Département des Langues Modernes..
4. MALET, R. (2023). Education et formation dans les francophonies à l’ère de la mondialisation. Conférence donnée dans le cadre du colloque « Former, enseigner au XXIème siècle dans les pays de l’océan Indien : pratiques actuelles, défis à relever, perspectives de changements et d’avenir », Mayotte, CUFR de Dembeni, 20 novembre 2023.
5. MALET, R. (2023). Apprentissage socio-émotionnel et éducation formelle. Problématiques et enjeux sur les plans curriculaire, épistémique, politique et éthique. Intervention dans le cadre de la 20e Conférence internationale CIMQUSEF AMAQUEN Foundation , 15 novembre.
6. MALET, R. (2023). Eduquer à la diversité culturelle et la citoyenneté mondiale. Présentation de l’école d’été, Collège d’éducation, Université Normale de la Capitale (CNU, Beijing), 3 juillet.
7. MALET R (2023). Global Citizenship Education Interview Series, Coord. Emiliano Bosio. 9 novembre : https://www.youtube.com/watch?v=EEJtwyAaKIA
8. MALET, R. (2023). Circulation des savoirs dans l’espace francophone – éléments de problématisation pour le champ de l’éducation. Conférence d’ouverture, Les Transferts en éducation dans l’espace francophone. Journée de recherche du réseau Francophonéa. Université de Bordeaux Montaigne, Maison des Sciences de l’Homme de Bordeaux. Juin 2023.
9. MALET, R. (2023). Participation à une Controverse publique de l’Université de Bordeaux, surle thème des neurosciences en éducation et en formation. Dispute scientifique et table-ronde organisée par Antoine Daruvar et Charles Mercier, réunissant chercheurs en neurosciences, chercheurs d’autres disciplines SHS, notamment sciences de l’éducation, 15 décembre.
10. MALET, R. (2023). Participation à une table-ronde interdisciplinaire et inter-départements de recherche, sur le thème « Régulation des politiques publiques« , Université de Bordeaux, 6 décembre.
11. MALET, R. (2023). Participation à une Controverse publique de l’Université de Bordeaux, surle thème des neurosciences en éducation et en formation. Dispute scientifique et table-ronde organisée par Antoine Daruvar et Charles Mercier, réunissant chercheurs en neurosciences, chercheurs d’autres disciplines SHS, notamment sciences de l’éducation, 15 décembre.
12. MALET, R. (2023). Participation à une table-ronde interdisciplinaire et inter-départements de recherche, sur le thème « Régulation des politiques publiques« , Université de Bordeaux, 6 décembre.
13. MALET, R. (2022). Quels systèmes éducatifs pour construire des sociétés ouvertes, démocratiques et inclusives ?L’offre éducative et les défis de la cohésion sociale. EHESS, en collaboration avec le laboratoire Bonheurs, Conférence d’ouverture dans le cadre de la journée d’études « Émotions, arts, compétences du XXIe siècle et démocratie à l’école», Lab Schools Europe et Lab School Paris, Paris, EHESS, 20 juin.
14. MALET, R. (2022). Education, francophonies et ‘mondes sociaux’ – Partage d’expériences sur quelques formes d’affirmation en recherche & formation, Conférence invitée dans le cadre du Séminaire du laboratoire Francophonie, Education, Diversités « Enjeux éducatifs et formatifs en espaces francophones», Université de Limoges, 11 février 2022.
15. MALET, R. (2022). Narrations et politiques des savoirs en éducation. Enjeux de société, de citoyenneté et de démocratie, Conférence de clôture, Colloque International Crise(s) en éducation et en formation dans un monde globalisé, Université de Paris Est, 17 novembre.
16. MALET, R. (2022). Les contextes dans l’étude internationale des politiques et des dispositifs de formation. Chercher et former par le comparatisme. Conférence d’ouverture du Colloque International de l’ADMEE-Europe « Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation. Quelles interactions et quels enjeux« , 12-14 avril, Université des Antilles, site de Guadeloupe.
17. MALET, R. (2022). Empowering inclusive teachers through collaboration and cooperation. Lessons from an international perspective. Conférence plénière, UNESCO Teacher Education Center, Forum on Teachers’ Preservice Education, TEC Forum, The Belt & Road Shanghai Exchange Project for Educational Administrators, 23  septembre.
18. MALET, R. (2022). Hybridization of training spaces in the era of cultural globalization, Digital transformation of educational systems at the service of quality and equity, 19th International Conference on Quality in Education – CIMQUSEF’19, Morocco, 29 novembre.
19. MALET, R. (2022). Table-Ronde plénière « La construction d’une identité professionnelle enseignante européenne via des dispositifs hybrides de formation », Colloque inaugural de la Chaire UNesCO Handicap, Éducation et Numérique (HÉN) au service de la construction collective d’une école du futur inclusive « Faire monde commun », 20 octobre.
20. MALET, R. (2022). Empowering inclusive teachers through collaboration and cooperation. Lessons from an international perspective. Conférence plénière, UNESCO Teacher Education Center, Forum on Teachers’ Preservice Education, TEC Forum, The Belt & Road Shanghai
    Exchange Project for Educational Administrators, 23 septembre.
21. MALET, R. (2022). Table-Ronde plénière Handicap, Éducation et Numérique et « Les futurs de l’éducation », Colloque inaugural de la Chaire UNesCO Handicap, Éducation et Numérique (HÉN) au service de la construction collective d’une école du futur inclusive « Faire monde commun », 20 octobre.
22. MALET, R. (2022). Leadership as the new black? Resorts, possible effects & safety precautions for collective learning. Conférence invitée, Seventh Annual Global K-­12 Education Research Association (K-12 GERA)  sur le thème: “Principal Leadership on Teachers”, Université de Shijiazhuang, October 19th -20th 2022.
23. MALET, R. (2022) Recherche et société à l’ère des outils de normalisation des politiques globales d’évaluation de l’éducation, L’évaluation PISA: questions, enjeux et débats internationaux, Séminaire international (coord. D. Bart, B. Daunay, CIREL ; Juliana Alves Assis, PUC Minas, Brasil. Université de Lille, 8 avril.
24. MALET, R. (2022). Faut-il encore croire à l’école publique ? Table ronde et débat organisés par Cap Sciences, Bordeaux, 12 mai 2022.
25. MALET, R. (2022). Quels systèmes éducatifs pour construire des sociétés ouvertes, démocratiques et inclusives ?L’offre éducative et les défis de la cohésion sociale. EHESS, en collaboration avec le laboratoire Bonheurs, Conférence d’ouverture dans le cadre du colloque « Émotions, arts, compétences du XXIe siècle et démocratie à l’école», Lab Schools Europe et Lab School Paris, Paris, EHESS, 20 juin.
26. MALET, R. (2022). Education, francophonies et ‘mondes sociaux’ – Partage d’expériences sur quelques formes d’affirmation en recherche & formation, Conférence invitée dans le cadre du Séminaire du laboratoire Francophonie, Education, Diversités « Enjeux éducatifs et formatifs en espaces francophones», Université de Limoges, 11 février 2022.
27. MALET, R. (2022). Le développement professionnel des enseignants. Ce qu’en dit la recherche internationale. Conférence donnée dans le cadre de l’Ecole de la Recherche, Les Savanturiers, Conférence inaugurale d’un cycle de conférences sur le développement professionnel des enseignants. 19 janvier.
28. MALET, R. (2021). Former des enseignants inclusifs? Entre discours et action, les politiques éducatives à l’épreuve de l’exigence démocratique. Conférence plénière, Journées de la Chaire Unesco « Handicap, Education et Numérique » organisées par l’INSHEA et le Grhapes.
29. MALET, R. (2021). Régimes de justification et action publique en éducation : quelle solidarité pour quelle cohésion sociale? Regard comparatiste. Conférence plénière, Colloque international « Politiques éducatives et projets de société, discours et pratiques, 19e-21e siècles« , Université d’Orléans, Juin 2021.
30. MALET, R. (2021). A Journey in hybridation – Narrative conventions & regimes of justification. Educational policies & societies in the global age. Conférence plénière, 7th Worldwide Conference In Comparative Education, IICE – Normal University of Beijing, September 2021.
31. MALET, R. (2021). Cooperative learning and teaching in the schoolplace. Lessons from an international perspective. Sixth Annual Global K-­12 Education Research Association (K-12 GERA). 31 Octobre 2021, SFLEG International Exchange Center, University of Shijiazhuang, Chine.
32. MALET, R. (2021). Eduquer et former à l’esprit critique. Enjeux de recherche et de formation. Rectorat de l’Académie de Bordeaux et CARDIE, Journée Académique de l’Innovation 2021. “Promouvoir par l’éducation l’esprit critique : enjeux et perspectives“.
33. MALET, R. (2021). Le développement personnel et professionnel des enseignants : perspectives internationales comparées. Conférence donnée dans le cadre du Séminaire Interdisciplinaire Européen “Approche comparée de la formation des enseignants“, organisé par l’Université de Lille Nord-de-France et les laboratoire CIREL et GERICO, 1er février 2021.
34. MALET, R. (2021). Coopération interdisciplinaire et formation des enseignants. Perspectives internationales comparées. Conférence invitée dans le cadre du séminaire du Département de langues étrangères SFLEG Shijiazhuang International Exchange Center, Foreign Language, Hebei, China., novembre 2021.
35. MALET, R. (2021). Conférence de Presse, avec Nathalie Mons et Olivier Maulini – présentation des travaux et rapports du CNESCO sur le développement professionnel des enseignants, mars 2021.
36. MALET, R. (2021). Construire un dispositif d’ingénierie de formation des enseignants. Conférence dans le cadre du mini-colloque organisé par le cabinet-conseil Cayambe à destination du Ministère de l’Education de Tunisie, le 20 janvier 2021.
37. MALET, R. (2020) Former des enseignants inclusifs (Recherche ETIS). Perspectives épistémologiques et méthodologiques. Présentation des travaux du groupe dans le cadre du Séminaire DCS du LACES, juillet 2020.
38. MALET, R. (2020). The future of comparative and international education. Critical perspectives on challenges ahead, Conférence invitée au congrès international d’éducation comparée mexicain – SOMEC Conference « Encuentro de Educación Internacional y Comparada' »EEIC-SOMEC 2020, Université de Mexico, 27 novembre.
39. MALET, R. (2020). Le développement professionnel continu des enseignants sur un plan international : un paysage de contrastes. Conférence Internationale de Consensus du CNESCO « Le développement professionnel continu des enseignants« . Organisé au CNAM, novembre.
40. MALET, R. (2020). Formation des enseignants et politiques dites inclusives. Echos de recherches comparatives en cours sur quelques configurations et variations interpays. FELIS « Formation des Enseignants et Luttes contre les Inégalités Scolaires« , Université d’Arras, 29 novembre.
41. MALET, R. (2019). French education system and its teachers: collective narratives, evolution of schooling & work, and contemporary tensions, Shanghai University, Institute of Comparative and International Education, 22 octobre.
42. MALET, R. (2019). Citizenship education, school transitions and social inclusion in secondary schooling. Variations and continuities in Europe. Beijing Capital University Conference ”Theory and Practice of Elementary Teacher Education”, 27 octobre.
43. MALET, R. (2019). Teachers and the School,  from myth to reality:  Obstacles and promises of a Republican model of education. Beihang University, Institute of Higher Education, 1er novembre.
44. MALET, R. (2019). Promoting democratic citizenship and democratic values through education in Europe: Achievements, Problems and Challenges. Friedrich Naumann Foundation for Freedom, Yapı Kredi Culture and Art Center, Istanbul, Turquie, 27 septembre 2019.
45. MALET, R. (2019). Empowering teachers for inclusion in schools : comparative perspectives on some challenges ahead. Conférence inaugurale, Mediterranean Scientific Conference, Université de Rijeka, Croatie: « Educational Systems and Societal Changes: Challenges and Opportunities », 6 juin 2019.
46. MALET R. (2019). Une perspective comparative sur l’offre d’éducation scolaire en Europe. Organisation, valeurs, conception de l’enfant et de l’enseignant. Conférence Internationale PEREV L’identité européenne en question Les 18-19 Juillet 2019, Université de Timisoara
47. MALET, R. (2019). L’offre d’éducation scolaire en France et en Europe – organisation, structures, orientations croisées. Conférence organisée par la Ligue de l’enseignement, Paris, le 9 mai 2019.
48. MALET, R. (2019). The French educational system & its teachers in a single Europe – From founding fictions to contemporary tensions. Conférence dans le cadre d’un Seminar Series en éducation comparée, University College London, Institute of Education, 7 février 2019.
49. MALET, R. (2019). Les transformations de l’enseignement supérieur français. Système dual, professionnalisation, internationalisation. Conférence-discussion invitée par le Département de gestion et d’enseignement supérieur de l’Université polytechnique de Beihang, Beijing, Chine, 15 novembre.
50. MALET, R. (2019). Participation à la table ronde organisée dans le cadre du séminaire “Éducation et identités territoriales” de l’UMR LISA et de l’Ecole doctorale de l’Université de Corse, 7 décembre.MALET, R. (2018). Education et citoyenneté, un couple instable. Systèmes et politiques comparées dans l’espace européen. Conférence plénière dans le cadre du colloque UNIRèS « Education à la santé et à la citoyenneté: quelles préventions? Quelles solidarités? » Paris, 10 octobre.
51. MALET, R. (2018). Education for Citizenship in Schools. Cross-national comparisons through Europe, Conférence plénière, Early Childhood Education and Care (ECEC) Conference, Ministry of Labour and Social Affairs of the Czech Republic (MoLSA), 17 novembre.
52. MALET, R. (2018). Education et citoyenneté, un couple instable. Systèmes et politiques comparées dans l’espace européen. Conférence plénière dans le cadre du colloque UNIRèS « Education à la santé et à la citoyenneté: quelles préventions? Quelles solidarités? » Paris, 10 octobre.
53. MALET, R. (2018). Education for Citizenship in Schools. Cross-national comparisons through Europe, Conférence plénière, Early Childhood Education and Care (ECEC) Conference, Ministry of Labour and Social Affairs of the Czech Republic (MoLSA), 17 novembre.
54. MALET, R. (2017 et 2018). Ouverture et présentation des enjeux de la Semaine de l’Europe, Université de Bordeaux, ESPE d’Aquitaine, en collaboration avec l’agence ERASMUS+.
55. MALET, R. (2017). University and the teaching profession. A comparative perspective. Université de Turin,  Conférence plénière, Faculté de Philosophie et des Sciences de l’éducation « Seminario Insegnanti e futuri insegnanti: una prospettiva comparata« , 8 juin.
56. MALET, R. (2017). La formation des enseignants. Comparaisons France-Angleterre-Chine. One-day Conference sur le thème, avec Liu Baocun, Peter Davies, Monica Mincu. Université de Turin. Fondazione per la Scole. 7 Octobre 2017.
57. MALET R. (2017). Conférence de clôture, Colloque internationale – Hommage à Yves Reuter : Invention d’espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, 19 mai, Université de Lille.
58. MALET, R. (2017). La professionnalisation de l’enseignement. Une perspective critique et historique croisée, Conférence plénière à l’occasion du congrès annuel de l’AFIRSE 2017, Université de Lisbonne, 16 Mai 2017.
59. MALET, R. (2016). Citizenship, Belongings and Youth Cultures in the Global Age, Conférence plénière dans le cadre colloque international Beliefs and Behaviours in Education and Culture (BBEC), West University of Timișoara, 24 Juin 2016.
60. MALET, R. (2016). Global Citizenship Education, Europe & the République. Obstacles and promises. Conférence plénière dans le cadre du colloque inaugural de la Chaire Unesco « Global Citizenship Education », Université de Californie à Los Angeles, 8 Février 2016.
61. MALET, R. (2015). Participation à une Conférence interactive nationale sur « Les enjeux de la professionnalisation des enseignants» organisée par l”ESENSR en novembre 2015. Table-ronde réunissant aussi Anne Barrère, Christine Boireau-Canet, Richard Wittorski, et animée Jean Duchaine. Poitiers: ESENSR.
62. MALET, R. (2015, 2016, 2017) Ouverture et présentation des Mercredis de l’Innovation, en collaboration avec et sur invitation de Gabriel Borger, directeur de la pédagogie et conseiller académique recherche-développement, innovation, expérimentation (CARDIE).
63. MALET, R. (2016). « Conducting research in partnerships or teams as opposed to solo research, in particular international partnerships». Conférence-discussion invitée, dans le cadre Séminaire des doctorants, groupe « Social Research Methods», sur invitation de Me la Prof. Kathryn Anderson Levitt, Graduate School of Education & Information Studies, UCLA, 25 février.
64. MALET, R. (2016). Exploring youth experience and citizenship education in a comparative perspective. Conférence-discussion invitée, dans le cadre Séminaire des doctorants, groupe « Comparative education Methods», sur invitation de M. le Prof. Carlos Alberto Torres, Graduate School of Education & Information Studies, UCLA, 26 mars.
65. MALET, R. (2016). Présentation au Consulat de France, Washington DC., USA, du parcours de Master Formation de Formateurs à l’International, afin de développer des partenariats d’échanges et de coopération, notamment en direction des étudiants américains /assistants de langue en France. (étudiants TAPIF). 8 à 15 étudiants américains dans ce cadre sont accueillis dans le master FFI depuis 2018.
66. MALET, R. (2015). Evaluation des enseignants et politiques en direction de la profession en France. Conférence dans le cadre du colloque international « Travail Enseignant pour une éducation démocratique et inclusive », Gestrado, Université de Minas Gerai.
67. MALET, R. (2015). Evaluation & accountability in the european education systems. Political resorts, variations & effects on the professions of education. Conférence et discussion dans le cadre de la Summer School of « Sociologies of education & higher education », ECER Network, Triangle & Université de Strasbourg (Romuald Normand & Jean-Louis Derouet, Coord.), en collaboration avec EERA Network 28, ENS Lyon, University of Napoli ‘Federico II’, IRPPS-CNR  First Edition, 21st-24 Septembre 2015. Université de Strasbourg.
68. MALET, R. (2014). Les nouvelles politiques d’évaluation aux Etats-Unis, Colloque international de l’ADMEE « Cultures de l’évaluation », janvier 2014.
69. MALET, R. (2014). Participation à la table ronde « Développement professionnel continu des enseignants. Perspectives internationales » (Animation; Luc Ria et David Edwards),  Colloque international de l’UNESCO « Enseigner aujourd’hui : un regard sur le développement professionnel et les conditions d’exercice à travers le monde« , Maison de l’UNESCO, 6-7 octobre 2014.
70. MALET, R. (2014). La professionnalisation dans l’enseignement dans une perspective politique comparée : variations et d’usage, Colloque international « Politiques des ressources humaines et professionnalisation des personnels d’éducation : enjeux et perspectives comparatives et internationales » Conférence d’ouverture, Colloque international co‐organisé par le laboratoire EMA EA4507 ‐ École, mutations, apprentissages, Université de Cergy‐Pontoise & l’ÉSPÉ de l’académie de Versailles et l’ÉSPÉ d’Aquitaine, Jeudi 25 septembre 2014, Université de Gennevillier.
71. MALET, R. (2013). Le démantèlement de l’État enseignant. Perspective comparative internationale. Conférence dans le cadre de l’École France-Chili- « Chaire Michel Foucault » organisée entre l’Ambassade de France et l’Université du Chili, Santiago du Chili, 8 mai 2013.
72. MALET, R. (2013). L’évolution du paradigme de la professionnalisation des enseignants : perspective internationale. Conférence dans le cadre du colloque « Former les enseignants au XXIe siècle », Conférence inaugurale au Colloque de la chaire Unesco, Le 23 janvier 2013.
73. MALET, R. (2013). La recherche francophone en éducation comparée. Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, Intervention auprès des chercheurs et doctorants du département dans le cadre des Journées de recherche sur l’éducation et la pédagogie comparées (Conversatorio Profesor Régis Malet;  Jornadas Pedagógicas Uchile) – 8 mai 2013.
74. MALET, R. (2013). Professionnalisation et évaluation dans les systèmes d’enseignement. Enjeux de connaissance pour l’éducation comparée. Conférence invitée dans le cadre du séminaire : « L’histoire de l’éducation au carrefour des sciences humaines et sociales », Université et ESPE de Bordeaux, 29 mai (Coord. C. Cardon-Quint, C. Mercier, E. Picard).
75. MALET, R. (2013). Où va la formation des enseignants? Mise en perspective comparative internationale, Université d’Arras, IUFM du Nord-Pas-de-Calais, Colloque du RECIFES (Recherches en Éducation Compétences Interactions Formations Éthique Savoirs) : Un nouvel esprit de la formation des enseignants ? , Université d’Artois, 28 novembre 2012.
76. MALET, R. (2012). What comparing is about. A french experience and journey, Conférence donnée dans le cadre du Comparative and International Education Center Seminar series, dirigé par Carlos Torres, University of California in Los Angeles, UCLA, Faculty of Education.
77. MALET, R. (2012). Les politiques d’évaluation en direction de l’école. Perspectives comparatistes sur leurs ressorts et leurs effets, Conférence plénière invitée, 4ème édition de la Conférence Internationale Education, Économie et Société, Paris-La Villette, juillet 2012.
78. MALET, R. (2012). Où va la formation des enseignants ? Mise en perspective comparative internationale. Conférence à l’occasion de la Journée de la Recherche du 28 novembre 2012 Un nouvel esprit de la formation enseignante ? Tensions et logiques de recomposition affectant l’entrée dans le métier de professeur – Maison de la Recherche – Arras – Université d’Artois.
79. MALET, R. (2012). Participation à la Table Ronde des Rendez–vous culturels et scientifiques de l’Académie de Paris, sur le thème: “De la vie scolaire à la politique éducative d’établissement” 10 et 11 octobre 2012 Lycée d’État Jean Zay – Paris. Coord.: Aziz Jellab.
80. MALET, R. (2012). Participation à une conférence interactive sur la professionnalisation des métiers de l’enseignement, organisée par l’ESEN, avec M. le Recteur Marois et M. Mario Cotron, Directeur de l’ESPE de l’Acadamie de Poitiers. Poitiers: ESEN.
81. MALET, R. (2012). Comparative education in the Francophone world. Dialogues on cultural and linguistic specificities in the construction of objects of study. The case of teacher training. Seminar Series Current Problems in Comparative Education. Coord. Carlos Alberto Torres, UCLA & Chaire Unesco Global Citizenship Education, 18 mai.
82. MALET R. (2012). Formation des enseignants et comparatisme. Echos de recherche franco-britanniques. Conférence invitée dans le cadre d’une journée d’études de l’équipes de linguistes de l’ESPE d’Aquitaine (M . Catroux / M.C Deyrich, Coord.).
83. MALET R. (2011). Participation à une table ronde dans le cadre de l’ESEN et du master Mados (Management des Organisations Scolaires), septembre.
84. MALET R. (2011). Mondialisation et formation des maîtres. Conférence invitée dans le cadre du séminaire du CRIFPE (dir. C. Lessard), Université de Montréal, 10 mai 2011.
85. MALET R. (2011). Teacher education from a comparative perspective. Connecting localities. Research Seminar in Comparative education (Coord. Prof. C.A. Torres, Graduate School of Education & Information Studies, UCLA, June 2011.
86. MALET, R. (2011). Educational policies and comparative education. Promises and challenge in a globalized world ; Conférence invitée (Speaker Series) dans le cadre du séminaire de l’équipe RICE (Research in International and Comparative Education – Speakers’ Series) de l’Université Western Ontario, Faculty of Education, London, Ontario, 27 avril.
87. MALET, R. (2011). Politiques de mondialisation et influences internationales en formation des maîtres ; Conférence invitée dans le cadre du colloque du séminaire du CRIFPE, Université de Montréal, Faculté d’éducation, 8 mai.
88. MALET, R. (2010). « Y a t-il une mondialisation des politiques éducatives ? Le point de vue de l’éducation comparée » ; Conférence invitée dans le cadre du séminaire de l’IEP de Paris « Les Etats éducateurs », décembre 2010 ; Institut d’Etudes Politiques, Paris.
89. MALET, R. (2010). La formation des enseignants et l’espace européen d’éducation et de formation. Conférence dans le cadre du Colloque de la Conférence des Présidents d’Université 2010 – Les Universités et le défi de la Formation des enseignants. 9 octobre 2010, Lycée Louis Legrand, Paris.
90. MALET, R. (2010). Perspective comparative internationale sur la notion et les enjeux du socle commun; Participation à une table ronde dans le cadre du colloque de l’Institut de recherche, d’étude et d’animation (IREA), décembre 2010 ; Hôtel de ville de Paris.
91. MALET, R. (2010). Mondialisation et formation des enseignants. Perspective historique et politique ; Conférence invitée dans le cadre du colloque de la CDIUFM, décembre 2010 ; Cité des Sciences et de l’Industrie, Paris.
92. MALET, R. (2010). Conférencier invité du laboratoire GIRSEF, Université Catholique de Louvain, pour une conférence dans le cadre du colloque international Enjeux méthodologiques des comparaisons internationales, Coordonné par le Prof. Vincent Dupriez; mai.
93. MALET, R. (2010). Participation à une table ronde dans le cadre du séminaire INRP : La formation des enseignants en Europe (Coord. P. Rayou, A. Bon) ; invitation à une table ronde sur l’évolution des politiques et des dispositifs de formation des enseignants dans l’espace européen, 16 juin.
94. MALET, R. (2010). Conférence invitée dans le cadre du séminaire international « L’enseignement des arts en France et en Grande-Bretagne » organisé par le Haut conseil de l’éducation artistique et culturelle, Institut Courtauld et Institut Français de Londres, 14 & 15 juin. Thème de la conférence : L’interdisciplinarité dans la formation et l’exercice du métier d’enseignant en France et en Angleterre. Titre : Dissimilar Educational Cultures: Corporatism, Cross Curricular Teaching and Partnerships. Why is Cooperation so Important?
95. MALET R. (2010). Education et mondialisation, Conférence invitée par le CUEEP de Lille, équipe TRIGONE, mars 2010.
96. MALET, R. (2009). Conférence dans le cadre du séminaire international « La formation des enseignants dans l’espace européen » organisé par l’IUFM de Franche-Comté, décembre. Jalons posés dans ce cadre pour la mise en place d’un Observatoire Européen de la Formation des Enseignants, 14 décembre.
97. MALET, R. (2009). Table Ronde « Imaginaires, Savoirs et Connaissance en éducation » Colloque International Imaginaires, Savoirs, Connaissance. Université d’Angers, du 19 au 21 mars 2009.
98. MALET, R. (2009). Conférence invitée dans le cadre Séminaire international de recherche «  Espaces et temporalités en formation », Université François Rabelais, ED DYNADIV, le 14 avril 2009; Coord. N. Denoyel.
99. MALET, R. (2007). Évaluations et comparaisons internationales en Europe, Conférence le 19 décembre à  L’Université et la Faculté d’éducation de Montpellier, dans le cadre de la série de conférences sur le thème L’École en débats.
100. MALET R. (2007). Enjeux de connaissances et de rencontres, Conférence d’ouverture du Congrès international de l’AFEC, Alexandrie, du 28 au 31 octobre 2007, 33ème Colloque « Approches comparatives des traditions et modernités éducatives : Quelles rencontres entre l’orient et l’occident, entre le nord et le sud?» Co-organisé avec la Mission Laïque Française (MLF). Biblioteca Alexandrina, 28 octobre.
101. MALET R. (2006) Cultures académiques et recherche sur le travail et la formation des enseignants. intervention dans le cadre du séminaire de recherche de l’équipe PROFEOR, novembre.
102. MALET R. (2006) L’éducation comparée: enjeux de recherche, questions de méthode, Conférence lors la journée de recherche et de formation : Comparer en éducation et en formation, Journée d’études co-organisée par les équipes de recherche TRIGONE (Université de Lille 1), PROFEOR (Université de Lille 3), et l’AFEC ; 18 octobre 2006, Université de Lille 1-CUEEP.
103. MALET R. (2005) Intime professionnel et politiques du savoir, intervention dans le cadre du séminaire de recherche de l’équipe PROFEOR, avril 2005.
104. MALET R. (2005). Les enseignants anglais et le nouveau management de l’école et de la profession. Conférence lors des Rencontres internationales de la Revue Internationale d’Education de Sèvres – RIES, 7, 8, 9 avril : Mieux comprendre l’école de demain. Dix années d’éducation dans le monde.
105. MALET, R. (2004). Savoirs enseignants et mètis professionnelle. Enjeux pour la recherche sur la formation et les pratiques, Conférence invitée, Colloque Chercheurs, praticiens : une alliance est-elle possible dans la production du savoir scientifique ?, Université de Lyon 2, 26 novembre.
106. MALET, R. (2004). Is Culture Paramount? Considerations on Teacher education reforms in Europe. Conférence donnée dans le cadre du congrès « Formation des enseignants. Le cosmopolite et le local ». XXI CESE (Comparative Education Society in Europe) Conference ; « Identités Multiples. Éducation et Citoyenneté. Le Monde dans l’Europe, l’Europe dans le Monde », Copenhague, 28 juin.
107. MALET R. (2004) Savoirs enseignants et mètis Enjeux pour la recherche sur la formation et les pratiques, Conférence invitée, Colloque Chercheurs, praticiens : une alliance est-elle possible dans la production du savoir scientifique ?, Université de Lyon 2, 26 novembre.
108. MALET R. (2004). Education comparée Conférence-discussion invitée dans le cadre du séminaire de recherche en éducation comparée organisé par le prof. Juergen Schriewer, Université Humboldt, Berlin, décembre 2004.
109. MALET R. (2003).  Savoirs intimes et récits de vie d’enseignants. Enjeux de recherche, enjeux de formation, Conférence-débat dans le cadre de l’Université de Printemps de l’Institut Supérieur de Pédagogie : « Faire de sa vie professionnelle une histoire», Université Catholique de Paris, 23 avril.
110. MALET R. (2002) Comment les analyses de pratiques dans la formation renouvellent-elles les questions de l’identité et de la culture ? Présentation introductive à l’atelier sur ce thème, 6^e Biennale de l’Education et de la Formation, « Agir et Connaître », Paris, 3-6 Juillet.
111. MALET, R. (2002). Le récit de vie professionnel, lieu de construction de sens pour la formation des enseignants, Conférence-débat dans le cadre de l’Université de Printemps de l’Institut Supérieur de Pédagogie, Université Catholique de Paris, 11 avril.
112. MALET R. & NIEWIADOMSKI C. (2004). L’usage du biographique en sciences sociales, Journée de l’Ecole doctorale « Problématiques de l’identité en sciences de l’éducation et en sociologie» ; Université de Lille 3, 1 avril 2004.
113. MALET R. (2004). Le genre biographique à l’épreuve de l’identité enseignante, Journée de l’Ecole doctorale « Problématiques de l’identité en sciences de l’éducation et en sociologie » ; Université de Lille 3, 1 avril 2004.
114. MALET, R. (2004). Savoirs intimes et récits de vie professionnels d’enseignants. Enjeux de recherche, enjeux de formation, Conférence-débat dans le cadre de l’Université de Printemps de l’ISP « Faire de sa vie professionnelle une histoire  », Université Catholique de Paris, 23 avril.
115. MALET R. (2003). Réussite scolaire et contextes culturels. Perspective comparative, Journée d’étude ‘Obstacles et réussite scolaires’, Université de Lille 3, 26 mars.
116. MALET, R. (2003). Formation, tutorat et formes d’accompagnement des enseignants-stagiaires. Perspective internationale. Conférence-discussion à l’IUFM de Metz, Journée d’études et de recherche, 22 avril.
117. MALET R. (2001).  Reconnaissance  et traitement des savoirs de la pratique en formation d’enseignants, Journée d’études ‘Eduquer en santé et en orientation : enjeux et perspectives de l’évaluation’, 21 février, Actes aux éditions de l’Université de Lille 3, pp. 83-98.
118. MALET R. (2001). Dispositifs professionnalisants en formation des enseignants à l’accueil des jeunes marginalisés, Journée de l’Ecole doctorale Prévention de l’exclusion scolaire et sociale des jeunes et préparation de leur insertion sociale et professionnelle.
119. MALET R. (2000) Expérience enseignante, savoirs et valeurs en formation, Séminaire d’études « Modes informels de production et d’échange de savoirs», INRP, 9 janvier.
120. MALET R. (2000) Dispositifs professionnalisant en formation d’enseignants et accueil des jeunes marginalisés,  Journée d’étude, Interreg II Nord – Pas-de-Calais/Kent : Prévention de l’exclusion scolaire et sociale des jeunes et préparation de leur insertion sociale et professionnelle, Université de Lille3, Mars.
121. MALET R. (1997) Enquête biographique auprès d’enseignants-débutants. L’identité professionnelle et l’identité narrative en questions, Université François Rabelais de Tours, Journée de l’Ecole Doctorale, 22 juin.
122. MALET R. (1996) Initial Teacher Training in France during the last decade. The evolution of a discourse, University of Leeds, School of Education, 18 mai, séminaire de recherche sur la formation des enseignants comparée (Profs. C. Asher & Ralph P. Williams, coord.).