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SANCHEZ-LARRÉA Sophie

Maître de Conférences

Psychologie sociale du sport et des apprentissages
Qualifiée aux fonctions de Maître de Conférences en 74ème section
Université de Bordeaux, Collège Sc. de l’Homme, Faculté des  STAPS

 

Contact

Courriel : sophie.sanchez-larrea@u-bordeaux.fr

Faculté des STAPS de Bordeaux
2 Avenue Camille Jullian
33607 PESSAC

Diplômes

  • 2024 : Doctorat STAPS, Félicitations à l’Unanimité, Ecole Doctorale Sociétés, politique, santé publique, Université de Bordeaux.
  • 2017 : Master 2 Recherche ASI, Mention B, Université de Bordeaux
  • 2014 : Master 1 MEEF Parcours EPS, Université de Bordeaux
  • 2012 : Licence Education et Motricité, Université de Bordeaux
  • 1996 : DUT Carrières Sociales option animation socioculturelle, Université de Bordeaux
  • 1993-1996    PSC – BAFA – BAFD – Formatrice BAFA, Céméa d’Aquitaine.

Formations

  • 2026 : CC AIPSH : Certification Complémentaire Accompagnement et Inclusion des Personnes en Situation de Handicap Éducatrice sportive, en cours
  • 2023 : Formation Communication Non Violente (CNV), Université de Bordeaux
  • 2022 : AMI Montessori 6-12 Assistants Certificate, ISMM de Montpellier

Carrière

  • Depuis 2026 : MCF, Psychologie, Faculté des STAPS, Pessac
  • 2025 à 2026 : MCF LRU, Psychologie, Faculté des STAPS, Pessac
  • 2025 : Qualifiée en 74ème Section
  • 2023 à 2025 : ATER  Psychologie, Collège Sciences de l’homme, STAPS.
  • 2023 à 2025 : Professeur d’EPS, Établissement Montessori, Blanquefort
  • 2021 à 2023 : Professeur d’EPS et d’Anglais, Etablissement Montessori, Bruges
  • 2008 à 2021: Professeur de Motricité, Etablissement St-Genès La Salle, Bordeaux
  • 2014 à 2016 : Professeur d’EPS, Lycée privé Jacques Prévert, Bordeaux
  • 2009 à 2013 : Animatrice sportive, AGJA, Bordeaux
  • 2006 à 2007 : Emploi Vie Scolaire, Groupe scolaire Jacques Cartier, Pessac
  • 2006 : Animatrice Socio-culturelle, Centre d’animation des Pins, Mérignac
  • 1997 à 2003 : Aide éducatrice, Ecole élémentaire du Burck, Mérignac
  • 1998 : Directrice adjointe, Centre social du Burck, Mérignac

Thèmes de recherche

  • Interventions langagières
  • Motivation
  • Désir de contrôle
  • Formation

Publications

ACL (Articles à comité de lecture)

  • Sanchez-Larréa, S., Legrain, P., Jaubert, M., & Darnis, F. (accepté avec modifications). L’engagement agentique des élèves a la lumière de l’analyse socio-discursive de l’interaction enseignants/élèves. Carrefours de l’éducation.
  • Legrain, P., & Sanchez-Larréa, S. (accepté). L’engagement agentique des élèves en Savate Boxe Française. AFRAPS.
  • Escalié G., Sanchez-Larréa, S. & Legrain, P. (accepté). Supporting changes in teaching practices and pupils’motivation in the transition from primary to secondary French schools: A research challenge. MIE Journal of Education.
  • Sanchez-Larréa S., Legrain P., Rosmann L., & Darnis F. (2025). Les interventions langagières en EPS : Etude des facteurs personnels et situationnels sur le style d’enseignement et la motivation des élèves. Dans S.Roussel, G.Escalié & P.Legrain (Eds), Quels outils théoriques et méthodologiques pour l’analyse de données langagières ? (p. 69-79). Presses Universitaires de Bordeaux.
  •  Sanchez-Larréa S. & Legrain P. (2023). When inclusive education looks at the effects of teacher communication styles on students’ motivation. In M. Kohout-Diaz & M.C. Deyrich, (Eds.), Inclusive Educational Ethics, Facing the facts (p. 113-127). Brill. Boston, USA.  https://brill.com/display/title/70720
  • Legrain, P., Lesellier J., Sanchez-Larréa S., & Escalié G., (2023). Does a cooperative training design influence pre-service teachers’ perceived quality of life ?. Frontiers in Education Sec. Educational Psychology. doi.org/10.3389/feduc.2022.1069285

Communications

  • Obtention de la Bourse de Mobilité Internationale Bordeaux Métropole 2023 dans le cadre d’une communication au Congrès mondial de l’International Positive Psychology Association, IPPA World Congress, Vancouver (Canada).

     Symposiums en Congrès International

    1. Sanchez-Larréa, S., Tessier, D., Legrain, P., André, A.., (2026). Supporting Students’ Autonomous Motivation: Evidence from Teacher-Focused Interventions. International Conference on Self-Determination Theory », Geneva, Switzerland, 30 June – 4 July.
    2. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P., Fanton-Bayrou, M.F., Lafon, L., (2025). The quality of teaching in light of the teacher’s verbal and non-verbal support style and student engagement. 21st ISATT Biennial Conference, University of Glasgow, Scotland, 30 June – 4 July.

    Communications orale en Congrès International

    1. Sanchez-Larréa, S. (2026). Verbal communication in physical education: A professional training program fostering a need-supportive motivating style. International Conference on Self-Determination Theory », Geneva, Switzerland, 30 June – 4 July.
    2. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P. (2026). Le bien-être des élèves impacté par les modes de communication en classe des enseignants d’éducation physique et sportive. Colloque International francophone de l’UNIRES, Toulouse, 22 et 23 janvier.
    3. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P. (2025). How do students perceive the climate considering that their basic psychological needs are satisfied or frustrated? 21st ISATT Biennial Conference, University of Glasgow, Scotland, 30 June – 4 July.
    4. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P. (2025). Le style motivationnel des enseignants d’éducation physique et sportive répond-il aux attentes de satisfaction des besoins psychologiques des élèves ? CRIFPE, Colloque International en Education, Montréal, Canada, 1er et 2 mai.
    5. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P., & Tessier, D. (2023). Students’ motivation in light of teachers’ motivational style, IPPA World Congress », Vancouver, Canada, 2-5 July.
    6. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P. (2022), « Teacher’s communication style in Physical Education: personal and situational factors on motivational behaviors and students’ motivation ». ISATT, Bordeaux, France, 6-7 October.
    7. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P., Darnis, F. (2022). Les actes de langage en EPS : étude des facteurs personnels et situationnels sur le style d’enseignement et la motivation des élèves. Congrès International de l’ARIS, Bordeaux, France, 28 juin – 1er
    8. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P., Darnis, F. (2020). Désir de contrôle, style d’enseignement et actes de langage de l’enseignant : quelle influence sur la motivation des élèves ? Congrès International de l’ARIS, Liège, Belgique, 25-28 février.
    9. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P., Darnis, F. (2019). Les actes de langage en EPS : Du style d’enseignement à la motivation. Congrès International de l’AREF, Bordeaux, France, 3-5 juillet.

    Communications par affiche dans un colloque International

    1. Sanchez-Larréa, S., Darnis, F., (2017), « Dévoluer pour favoriser les progrès en EPS », Colloque International de l’ACAPS, Dijon, France, 29-31 octobre.

    Séminaires, Journées d’études, Workshop

    1. SDT Educators’ Pre-Conference Workshop (2026). “A Helicopter Perspective on Motivating Teaching: The Teaching Compass” by M.Vansteenkiste,  “Autonomy-Supportive Teaching: The What, Why, & How To”,  “Skill Development and Efficacy Building” by J.Reeve, Campus Biotech Geneva, Switzerland.
    2. Sanchez-Larréa, S. (2025). Interdisciplinary dialogue on evolving identities in times of democratic transformations, IDenti-T Kick-Off Meeting, Enlight, School of Law, University of Galway, Ireland.
    3. Sanchez-Larréa, S. (2024). Développer les relations interpersonnelles et sociales en classe et dans l’Ecole par la mise en place de différentes formes de groupements (mélange des âges et des formats). Journée d’étude : Enjeux du développement des écoles promotrices de santé : quelle formation pour les enseignants ? INSPE, Académie de Bordeaux Mérignac.
    4. Sanchez-Larréa S., Legrain P., Darnis, F. (2021). Les actes de langage en EPS : étude des facteurs personnels et situationnels sur le style d’enseignement et la motivation des élèves. Séminaire LACES, Université de Bordeaux.
    5. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P., Darnis, F. (2019). Le désir de contrôle : influence sur les actes de langage et le style d’enseignement de l’enseignant. Journée d’intégration des doctorants du LACES, Bordeaux.
    6. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P., Darnis, F. (2018). L’intervention éducative : actes de langage, contrôle et motivation. Congrès étudiants Master STAPS, Bordeaux.
    7. Sanchez-Larréa, S., Legrain, P. (2018). Le concept de “contrôle” au centre des actes de langage et du style d’enseignement : influences sur la motivation des élèves. Séminaire LACES, Université de Bordeaux.

Encadrement doctoral

Thèse préparée sous la direction de Pascal legrain & Florence Darnis :

  • Sanchez-Larréa, S. (2024). « La communication verbale en EPS : Etude des facteurs personnels et situationnels influençant le style motivationnel de l’enseignant et la motivation des élèves ». https://theses.fr/2024BORD0115

Enseignements

  • Depuis 2023 :
    Licence 1 : UE Introduction aux Sciences Humaines et Sociales – UE Sciences Humaines et Sociales – UE – Outils du travail Universitaire
    Licence 2 : UE Sciences Biologiques Humaines et Sociales  : Approfondissement 1 et 2
    Licence 2 : Institut de Formation de Kinésithérapie (IFKM) du CHU de Bordeaux : CM Motivation,        Exercice physique et Santé et TD
    Licence 3 : UE Méthodologie de la Recherche en STAPS – UE Aspects psychologiques de la performance UE Epistémologie
    Master 1 APAS : UE Approche Psycho-socio & éducative de l’entraînement
    Master 2 EOPS :  UE Approfondissement Psychologie et Intervention en Entraînement
    Master MEEF : UE Recherche : Suivi de mémoires et TD
  • 2021 – 2026 : CP-CE1-CE2-CM1-CM2 : EPS
  • 2020 – 2021 : Master 2 M3i2s ( vacations ) :
    UE Analyse de l’Activité et Développement de la Professionnalité
    UE Méthodologie de la Recherche
    UE Espace et Diversité
  • 2008 – 2021 : CE1-CP-GS : Motricité
  • 2014 – 2016 : Seconde, Première, Terminale : EPS

Responsabilités collectives

  • 2022-2021-2020 : Membre Comité d’Organisation Congrès International de l’ARIS, Bordeaux
  • 2019 : Modératrice Congrès International de l’AREF, Bordeaux
  • 2019 : Membre Comité d’Organisation Congrès International de l’ AREF, Bordeaux

Membre d’une société savante

  • Membre de Center for Self-Determination Theory (CSDT)
  • Membre de l’International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT)
  • Membre de l’International Positive Psychology Association (IPPA)
  • Membre de l’Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS)