MAUVE Sébastien

Contact

Bureau : coordonnées
Courriel : sebastien.mauve@u-bordeaux.fr

Titres et diplômes

Docteur en Sciences de l’Éducation – Université de Bordeaux

Master en Relations Internationales et diplomatie à l’Université de Lyon III

Master en Sciences de l’Education à l’Université Toulouse le Mirail

Diplôme d’étude approfondie en philosophie à l’Université de Toulouse le Mirail

Diplôme universitaire de chinois à l’Université de Toulouse le Mirail

Carrière

Ma carrière se compose de trois axes: la direction d’établissement, l’enseignement, la diplomatie universitaire. Concernant mes activités de direction d’établissement, j’ai dirigé trois établissements dans des contextes différents, Thaïlande, France, Chine, ma dernière expérience, la plus récente étant la direction d’une école française internationale à Chiang Mai en 2025-2026. J’ai travaillé à des postes de responsabilité en Chine auprès de l’Ambassade de France en Chine comme Responsable Campus France (Shenyang) et chargé de mission de la coopération universitaire (Canton). Je suis facilement identifiable sur les sites chinois comme 子白天（法国）

Thèmes de recherche

Les travaux de recherche de Sébastien Mauve :

thème 1 Politiques de formation des enseignants
thème 2 inclusion
thème 3 innovation pédagogique
thème 4 études comparatives France Chine, France Thaïlande
thème 5 Les mobilités étudiantes en France (surtout asiatiques)

Publications et travaux

2026

Mauve, S. (2026, mars). Les paradoxes de l’attractivité scolaire : Analyse des dispositifs d’accueil des élèves internationaux à l’épreuve de la baisse des effectifs et de la circularité administrative [Jeu de données]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2026, février). Lessons from Malaysian attractiveness for France: Analysis of Chinese student mobility to Southeast Asia [Proposition de recherche]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S., & Yang, D. (2026, février). L’anticipation des nouvelles mobilités étudiantes chinoises : Attractivité relative du système éducatif français face à la concurrence intra-asiatique (Malaisie, Thaïlande, Singapour) [Proposition de recherche]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2026, février). Ouvrir un établissement scolaire secondaire : Une comparaison France-Thaïlande[Proposition de recherche]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2026, février). Le « lesson plan » objet de friction institutionnelle dans les établissements scolaires franco-thaïlandais [Proposition de recherche]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

2025

Mauve, S. (2025, mai). Homogénéité culturelle en classe dans les écoles internationales sur Chiang Mai[Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2025, avril). Faciliter la mobilité étudiante individuelle chinoise en France dans les lycées[Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2025, avril). Stratégies éducatives transnationales : Contournement du Gaokao et crise des systèmes scolaires en Chine : Le cas de Chiang Mai en Thaïlande [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2025, avril). Réforme de la formation initiale des enseignants en France : Analyse critique des incohérences structurelles du document ministériel de mars 2025 [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

2024

Mauve, S. (2024, novembre). Synthèse sur l’innovation pédagogique dans les politiques de formation des enseignants en Chine au travers des notifications et avis du Ministère de l’Éducation Nationale en Chine de 2013 à 2023 [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S., & Yang, D. (2024, octobre). L’inclusion scolaire en Chine : Vers une éducation individualisée au cœur d’une tradition collectiviste ? [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Yang, D., & Mauve, S. (2024, septembre). Clarification des appellations des écoles sous les réformes en Chine et impact sur l’éducation [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S., & Yang, D. (2024, septembre). Qu’est-ce qu’un bon élève dans le système éducatif chinois ?[Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Yang, D., & Mauve, S. (2024, septembre). L’attractivité du système éducatif français en Chine du Sud entre défis et perspectives : Le cas de la ville de Dongguan [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Yang, D. M., & Mauve, S. (2024, août). La validation des acquis de l’expérience pour les étudiants chinois : Étude de cas d’une candidate pour les études en France [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S., & Yang, D. (2024, juillet). L’attractivité des formations privées françaises : Le cas des étudiants chinois refusés en « Bachelor » : État des lieux et perspectives [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2024, mai). Obstacles to educational innovation in France: The case of in-service teacher training [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Yang, D., & Mauve, S. (2024, mars). Des écoles Gongdu en Chine aux écoles de redressement en France : Étude de cas comparative [Communication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2024, mars). L’innovation pédagogique dans la formation continue des enseignants en France[Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2024, mars). L’amorce d’une réflexion sur la formation des enseignants dans le Xueji[Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2024, mars). La politique de formation des enseignants en Chine : Défis et perspectives[Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2024, mars). De l’apprentissage du chinois au principe de réalité : Défis et perspectives par les méthodes inclusives comme SMART, CLEAR, 5W1H, BACKWARD, WOOP [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2024, mars). Calmer le malaise enseignant par l’augmentation de la rémunération ?[Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2024, mars). Rapport comparatif des politiques de formation des enseignants entre les États-Unis et la Chine [Communication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2024, mars). Rapport comparatif sur la formation continue des enseignants : Perspective Chine et Corée [Communication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2024, mars). Les politiques de formation des enseignants dans l’axe numéro 1 du Plan National de Formation en France : Le dilemme entre éduquer ou instruire [Prépublication]. ResearchGate. https://www.researchgate.net

Mauve, S. (2013). Conférence de promotion du doctorat en France [Communication institutionnelle]. Université de Jilin. https://marx.jlu.edu.cn/info/1054/4033.htm

Mauve, S. (2012). Présentation du Festival du cinéma français et cérémonie de lancement des activités du nouveau semestre de l’Alliance Française [Communication culturelle]. Université normale de Shenyang. https://sfl.synu.edu.cn/2012/0308/c1651a19905/page.htm

Mauve, S. (2010). Le système d’enseignement supérieur français et les démarches pour étudier en France[Guide institutionnel]. Université des études étrangères du Guangdong. https://news.gdufs.edu.cn/info/1003/43549.htm

Mauve, S. (2008). Stratégie de déploiement d’une démarche qualité au sein de l’offre de formation de l’IRFEC [Rapport professionnel]. IRFEC.

Ben Hamouda, L. (2024, 5 juin). L’innovation pédagogique dans la formation continue des enseignants [Interview de S. Mauve]. Café pédagogique. https://www.cafepedagogique.net/2024/06/05/linnovation-pedagogique-dans-la-formation-continue-des-enseignants/

Enseignement

Plus de 20 années dans l’enseignement. Dans l’enseignement supérieur, je suis directeur de mémoire de Master MEEF. Les mémoires suivis concernent l’inclusion, l’innovation pédagogique, les questions de motivation. et plus généralement les pratiques enseignantes. J’enseigne également à l’université de Lille dans le cadre de séminaire sur la Géopolitique de l’Asie. Kedge m’a également recruté en 2024-2025 pour assurer des cours de chinois. Bien avant, j’ai enseigné au sein de l’université d’Orléans la civilisation chinoise. J’ai été enseignant de chinois dans le secondaire également pendant de 7 ans.